INFORMATIVO AL DIA.-Las regionales educativas de San Juan de la Maguana, Monte Plata y Azua figuran entre las principales zonas donde se concentra el rezago escolar en República Dominicana, según una investigación divulgada este jueves por la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), durante su Semana de Investigación 2026.
Los hallazgos forman parte del estudio «Mapas Educativos: geolocalizando las brechas del sistema educativo dominicano», que analizó datos oficiales de 10,792 centros educativos públicos, privados y semioficiales, urbanos y rurales, desde el año 2016 al 2025.
Esta investigación permitió identificar que los centros con bajo rendimiento no están distribuidos al azar, sino agrupados en territorios específicos.
«El rezago escolar se concentra en lugares concretos. No están dispersos al azar, sino agrupados en zonas», adelantó el doctor Kiero Guerra, investigador principal de este proyecto.
En este análisis, 115 liceos estuvieron en zonas de bajo rendimiento los tres años evaluados (2023, 2024 y 2025), con unos 4,100 estudiantes cada año, sobre todo en las regionales de San Juan de la Maguana, Monte Plata y Azua. «El problema cabe en una lista de centros y puede atenderse de forma focalizada», advirtió el investigador.
Advirtió que estos hallazgos no prueban por sí solos qué causa estos resultados ni el efecto de una intervención concreta. Sin embargo, con esta información se pueden realizar intervenciones más certeras en centros más necesitados.
«Si los centros de las zonas de rezago alcanzaran el promedio nacional, la media del país subiría más de lo que se ha movido en los últimos tres años», apuntó Guerra.
Asimismo, se identificaron 72 centros con alto rendimiento en zonas donde predominan resultados bajos, de los cuales 53 son públicos y 17 rurales, que podrían servir de referencia para mejorar el desempeño de otros centros.
El estudio también identificó diferencias entre los sectores público y privado. En 2025, el 22.7% de los centros públicos no alcanzó el nivel Intermedio, frente al 7.5% de los privados. En las zonas rurales, esta proporción fue de 21.2%, mientras que en las urbanas alcanzó el 15.0%.
El proyecto se denomina «Mapas Educativos — Metodologías y herramientas para fortalecer el sistema de análisis y toma de decisiones sobre políticas públicas en educación basados en evidencia científica»
Su equipo de investigadores lo componen, además, Ángel Mirabal Montes de Oca, Renzo Roncagliolo Jones, Daritza Nicodemo Santana, Víctor González y Oscar López
