SantoDomingo.-El Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) informaron este lunes que ejecutan acciones conjuntas en favor de una educaci\u00f3n inclusiva para los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con discapacidades, en escuelas regulares.<\/p>\n
La directora general de Educaci\u00f3n Especial del MINERD, Cristina Amiama, dijo que para garantizar una educaci\u00f3n de calidad en igualdad de condiciones el MINERD hizo un diagn\u00f3stico en el cual \u00a0el pa\u00eds presenta grandes desaf\u00edos en cuanto a la capacitaci\u00f3n de los docentes, cambios en la pr\u00e1ctica y en la cultura.<\/p>\n
Manifest\u00f3 que esa instituci\u00f3n oficial ha realizado importantes esfuerzos para lograr que los estudiantes con discapacidad tengan acceso a una educaci\u00f3n de calidad en escuelas regulares.<\/p>\n
Explic\u00f3 que en el 2013 realiz\u00f3 un levantamiento en el 87% de las escuelas p\u00fablicas a nivel nacional de las cuales s\u00f3lo el 48% tiene estudiantes con discapacidad; de \u00e9stas, un 59% no incorpora estrategias pedag\u00f3gicas ajustadas a esa poblaci\u00f3n; y el 64% no dispone del personal especializado para lograr el aprendizaje y la permanencia escolar.<\/p>\n
La directora general de Educaci\u00f3n Especial del MINERD Cristina Amiama y la representante del UNICEF en el pa\u00eds, Rosa Elcarte, informaron durante un\u00a0 conversatorio con la prensa, que ambas instituciones procuran fortalecer las capacidades en todo el sistema educativo y, en especial, en las escuelas, para que se realicen los ajustes necesarios para la inclusi\u00f3n educativa (curricular, estrategias pedag\u00f3gicas, recursos para el aprendizaje, formaci\u00f3n docente, instrumentos de evaluaci\u00f3n, dise\u00f1o accesible en la infraestructura, entre otros).<\/p>\n
El MINERD recibe del UNICEF asistencia t\u00e9cnica internacional especializada a la inclusi\u00f3n educativa en aulas regulares y, para ello, cuenta con la asesor\u00eda de las especialistas \u00a0Paulina Godoy y Rosanna Godoy.<\/p>\n
La directora general de Educaci\u00f3n Especial record\u00f3 que el presidente Danilo Medina en su discurso de toma de posesi\u00f3n se comprometi\u00f3 con el apoyo de todos los programas relativos a la inclusi\u00f3n social de los dominicanos y dominicanas, sin excepci\u00f3n, y que impulsa la Revoluci\u00f3n Educativa que lleva a cabo el ministro Carlos Amarante Baret.<\/p>\n
\u00abEsta asesor\u00eda que nos est\u00e1 brindando UNICEF est\u00e1 permitiendo al Ministerio de Educaci\u00f3n, entre otras cosas, ir articulando todas las respuestas que ya se ven\u00edan dando desde el sistema y trabajar con lo que llamamos nudos, que son situaciones que a veces no permiten una trayectoria con todos los apoyos que necesitan los ni\u00f1os con necesidades educativas especiales\u20ba, expres\u00f3 Amiama.<\/p>\n
Sostuvo que a partir de los a\u00f1os 2012 y 2013 el MINERD ha estado focalizado en una serie de servicios e inform\u00f3 que en los pr\u00f3ximos d\u00edas se estar\u00e1n inaugurando cuatro Centros de Atenci\u00f3n a la Diversidad (CAD), que se sumar\u00e1n a los nueve creados.\u00a0 Esos centros de recursos re\u00fanen a un grupo de profesionales para apoyar en las escuelas regulares en la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n inclusiva. Los CAD operan en 13 regionales educativas.<\/p>\n
Cristina Amiama asegur\u00f3 que los centros educativos que construye el Gobierno dominicano est\u00e1n siendo accesibles con rampa en el primer piso. La representante del UNICEF en el pa\u00eds, destac\u00f3 la voluntad del Gobierno dominicano para apoyar y garantizar la educaci\u00f3n inclusiva, y el compromiso reflejado en la Estrategia Nacional de Desarrollo.<\/p>\n
Rosa Elcarte, al definir la educaci\u00f3n inclusiva como una educaci\u00f3n en la que los ni\u00f1os con y sin discapacidad puedan estudiar y jugar juntos, abog\u00f3 por el apoyo de todas las familias y de la comunidad en general para lograr ese objetivo.<\/p>\n
\u20baCuando consigamos que los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad y sin discapacidad jueguen juntos y estudien juntos estaremos generando las bases claramente de una sociedad inclusiva y sin discriminaci\u00f3n\u00bb, expres\u00f3 Elcarte.<\/p>\n
La Convenci\u00f3n por los Derechos de las Personas con Discapacidad fue ratificada por Rep\u00fablica Dominicana en el a\u00f1o 2009 donde se comprometi\u00f3 a que todos los ni\u00f1os gocen de los mismos derechos, entre ellos a una educaci\u00f3n inclusiva.<\/p>\n
En abril del 2015 el Comit\u00e9 de los Derechos de las Personas con Discapacidad analiz\u00f3 el informe presentado por el pa\u00eds y le hizo algunas recomendaciones, entre estas: la adopci\u00f3n de una pol\u00edtica para brindar educaci\u00f3n inclusiva en todos los niveles educativos; a tener un plan con metas para que paulatinamente y con calidad se haga un traspaso de los ni\u00f1os que est\u00e1n en escuelas especiales a centros normales; estrategia de formaci\u00f3n docente.<\/p>\n
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En ese sentido, la representante del UNICEF destac\u00f3 el trabajo arduo que realiza el MINERD y el apoyo de ese organismo internacional para conseguir cumplir las recomendaciones del Comit\u00e9 y los compromisos de la Estrategia Nacional de Desarrollo para lograr la educaci\u00f3n inclusiva.<\/p>\n
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