Santo Domingo.-El Ministerio de Educaci\u00f3n ha escogido el 2015 como El A\u00f1o de Consolidaci\u00f3n y Fortalecimiento de la Jornada Escolar Extendida (JEE), por lo cual, a partir del mes de octubre se establecer\u00e1n articulaciones con los directores distritales y de escuelas como forma de que se apropien de esta pol\u00edtica de Estado.<\/p>\n
El Viceministro de Educaci\u00f3n Encargado de los Servicios T\u00e9cnicos y Pedag\u00f3gicos, Luis Matos, refiri\u00f3 que a lo que se aspira es que para diciembre de este a\u00f1o un mill\u00f3n de estudiantes sean beneficiados bajo la nueva modalidad.\u00a0 Para el a\u00f1o escolar 2016-2017 se espera tener m\u00e1s del 80 por ciento de la matr\u00edcula total de estudiantes del sector p\u00fablico, es decir, m\u00e1s de 1.5 millones de estudiantes en ese sistema.\u00a0 Actualmente existen 863 mil estudiantes en JEE.<\/p>\n
Afirm\u00f3 que la opini\u00f3n de los especialistas internacionales que participaron en el reci\u00e9n finalizado Seminario Iberoamericano Jornada Escolar Extendida: una oportunidad para fortalecer la calidad de la educaci\u00f3n es que el pa\u00eds est\u00e1 marchando por buen camino con la implementaci\u00f3n de ese modelo pedag\u00f3gico.<\/p>\n
Destac\u00f3 que el ritmo de desarrollo de JEE en la Rep\u00fablica Dominicana ha sido m\u00e1s r\u00e1pido que lo que esos pa\u00edses han podido implantar \u00aby eso es un aliciente para nosotros\u201d.<\/p>\n
Aportes<\/b><\/p>\n
El viceministro de Educaci\u00f3n inform\u00f3 que desde las opiniones de esos expertos se est\u00e1 aportando un dise\u00f1o para la gesti\u00f3n pedag\u00f3gica y que hay experiencias de Chile, Brasil y Argentina sobre c\u00f3mo han podido mejorar la gesti\u00f3n pedag\u00f3gica de las aulas, a partir del programa de jornada completa.<\/p>\n
\u201cHay un conjunto de estrategias que comenzamos a discutir en estos d\u00edas en el seminario, as\u00ed como un conjunto de experiencias que ya nosotros estamos desarrollando, que ellos se los llevan a sus pa\u00edses para implantarlos a sus sistemas educativos\u00bb, expres\u00f3.<\/p>\n
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Consider\u00f3 trascendente para la educaci\u00f3n dominicana el seminario celebrado durante los d\u00edas 22 y 23 de septiembre, porque fue una oportunidad de compartir con siete pa\u00edses las experiencias que han desarrollado respecto al programa de Jornada Escolar Extendida.<\/p>\n
\u00abLa filosof\u00eda es tener m\u00e1s tiempo para desarrollar un curr\u00edculo m\u00e1s completo. Esa experiencia ha sido para nosotros muy importante, porque nos permite afinar algunos puntos que todav\u00eda estamos construyendo\u201d, precis\u00f3.<\/p>\n
Reiter\u00f3 que la preocupaci\u00f3n de los directivos de la Jornada Escolar Extendida es mejorar la calidad de la educaci\u00f3n, al considerar este programa como la v\u00eda m\u00e1s expedita para tener las condiciones suficientes para producir ese cambio en la calidad.<\/p>\n
\u201cNo se trata de tener m\u00e1s tiempo para seguir haciendo lo mismo, no se trata de m\u00e1s tiempo para perderlo en las escuelas, se trata de m\u00e1s tiempo para inyectarle a la educaci\u00f3n, directamente en las aulas, componentes importantes que fortalezcan el curr\u00edculo y que a la larga mejore la calidad de la educaci\u00f3n\u00bb, puntualiz\u00f3 Matos.<\/p>\n
Diferencia<\/b><\/p>\n
El viceministro Luis Enrique Matos asegur\u00f3 que hay algunos indicadores que hablan de una diferencia en el rendimiento, sobre todo en el aprendizaje de los estudiantes, que debe ser garantizada.<\/p>\n
Dijo que las evaluaciones de pruebas nacionales est\u00e1n reflejando una diferencia en favor de las escuelas de JEE con relaci\u00f3n a las dem\u00e1s. \u00a0Asimismo, indic\u00f3 que otras evaluaciones para diferentes proyectos con relaci\u00f3n al dominio de contenido entre estudiantes y profesores de Jornada Extendida, hay diferencias muy importantes con las dem\u00e1s escuelas.<\/p>\n
Dijo que esos indicadores de evaluaciones no las hace el Ministerio de Educaci\u00f3n, sino que han sido contratadas: una la hace el Instituto Dominicano de
\nEvaluaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n de la Calidad Educativa (IDEICE), otra el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n y Capacitaci\u00f3n Magisterial (INAFOCAM) y otra una empresa particular.<\/p>\n
\u00abLos resultados nos est\u00e1n indicando que ha valido la pena el cambio, y que tenemos que seguir mejorando en algunos renglones\u201d, dijo.<\/p>\n
Entrevistado en el programa Hoy Mismo, el viceministro Matos indic\u00f3 que un trabajo que se hizo en el a\u00f1o escolar 2014-2015 y se contin\u00faa en este a\u00f1o lectivo es clarificar el concepto de Jornada Escolar Extendida en t\u00e9rmino del horario y el uso del tiempo en las aulas.<\/p>\n
\u00abLo que pasa es que resulta dif\u00edcil que directores y profesores de escuelas, que se formaron\u00a0 bajo un sistema de tandas de turnos, cambien esa mentalidad, esa cultura, para llevarlo a una jornada de 8 de la ma\u00f1ana a 4 de la tarde\u201d, manifest\u00f3.<\/p>\n
Matos sostuvo que ha habido una visi\u00f3n equivocada de JEE.\u00a0 Explic\u00f3 que este modelo es curr\u00edculo desde las 8 de la ma\u00f1ana a 4 de la tarde, donde hay tiempo para insertar algunos talleres de arte, de cultura, pero que la idea est\u00e1 en que estudiantes, docentes y directores de centros se sientan comprometidos con ese tiempo para desarrollar el curr\u00edculo oficial.<\/p>\n
Reiter\u00f3 que la Jornada Escolar Extendida es una pol\u00edtica de Estado respaldada por un mandato del Pacto Nacional para la Reforma Educativa, donde se acord\u00f3 su universalizaci\u00f3n en el sistema educativo dominicano.<\/p>\n
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