Santo Domingo.-El ministerio de Educaci\u00f3n y la Secretar\u00eda T\u00e9cnica de la Comisi\u00f3n Interamericana de Educaci\u00f3n (CIE), desarrollar\u00e1n una agenda para emprender un proyecto de Educaci\u00f3n con Equidad para la Prosperidad.<\/p>\n
La decisi\u00f3n fue tomada durante una reuni\u00f3n de trabajo sostenido por el equipo de Educaci\u00f3n que preside el Grupo de Trabajo de Atenci\u00f3n Integral a la Primera Infancia de la Organizaci\u00f3n de Estados Americanos (OEA) y una delegaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Interamericana de Educaci\u00f3n.<\/p>\n
En el encuentro, los equipos de ambas comisiones, encabezadas por los viceministros Luis Enrique Matos, de Servicios T\u00e9cnicos y Pedag\u00f3gicos y V\u00edctor S\u00e1nchez, de Planificaci\u00f3n, con los representantes de la secretar\u00eda T\u00e9cnica de la Comisi\u00f3n Interamericana, encabezada por la embajadora Abigail Castro, Coordinadora de Educaci\u00f3n; Araceli Azuara, representante de la OEA en el pa\u00eds, y Patricia Quiroz, especialista en Educaci\u00f3n.<\/p>\n
La creaci\u00f3n de esta agenda fue un mandato de la Octava Reuni\u00f3n Interamericana de Ministros y Ministras de Educaci\u00f3n realizada los d\u00edas 4 y 5 de febrero de este a\u00f1o, en Panam\u00e1.<\/p>\n
Como primer punto de resoluci\u00f3n del evento se resolvi\u00f3 \u201cTrabajar conjuntamente, y de acuerdo con las legislaciones nacionales, en la construcci\u00f3n de una Agenda Educativa Interamericana que brinde a los Estados Miembros un espacio de di\u00e1logo pol\u00edtico para definir \u00e1reas prioritarias de acci\u00f3n que gu\u00eden en los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os la cooperaci\u00f3n interamericana en materia educativa en funci\u00f3n de los siguientes mandatos: Educaci\u00f3n de calidad, inclusiva y con equidad, Fortalecimiento de la profesi\u00f3n docente y Atenci\u00f3n Integral a la Primera Infancia\u201d.<\/p>\n
Al dar la bienvenida a las visitantes, el viceministro Luis Enrique Matos afirm\u00f3 que en Rep\u00fablica Dominicana el sistema educativo est\u00e1 ejecutando simult\u00e1neamente muchos grandes proyectos, que en la historia del pa\u00eds nunca se hab\u00eda tenido una iniciativa tan abarcadora.<\/p>\n
Cit\u00f3 el programa de construcci\u00f3n de infraestructuras escolares, cuya meta es 28,000 nuevas aulas, atacar simult\u00e1neamente el analfabetismo, cuyos resultados indican que en mayo se han incorporado m\u00e1s de un 90% de la poblaci\u00f3n identificada para dicho programa. Adem\u00e1s, los programas de atenci\u00f3n integral a la primera infancia y la actualizaci\u00f3n de los curr\u00edculos de los diferentes niveles.<\/p>\n
\u201cEs una inversi\u00f3n que entendemos nunca se hab\u00eda hecho en el pa\u00eds,\u00a0 y se le est\u00e1 dando una atenci\u00f3n tan especial, con el prop\u00f3sito de comprometer al propio sistema educativo, a que no abandone esa cohorte que estamos iniciando de cero a cinco a\u00f1os\u201d, precis\u00f3. Dijo que la educaci\u00f3n ha sido el principal compromiso de esta gesti\u00f3n gubernamental.<\/p>\n
De su lado, Santelises consider\u00f3 importante la reuni\u00f3n, debido a que el pa\u00eds ha estado ejecutando una pol\u00edtica integral de atenci\u00f3n a la primera infancia, por todos los componentes que ha marcado esta iniciativa, con la que el Gobierno, en los \u00faltimos tres a\u00f1os, ha trabajado de forma incansable en distintos componentes.<\/p>\n
Ponder\u00f3 los esfuerzos para establecer un ordenamiento legal mediante la elaboraci\u00f3n de proyectos de ley y decretos que ordenan y definen la atenci\u00f3n integral a la primera infancia. Mencion\u00f3 la apertura del INAIPI, creado por decreto en el 2013, la definici\u00f3n de un modelo de atenci\u00f3n para asegurar la calidad, estandarizar los servicios y la intervenci\u00f3n y definir indicadores de calidad.<\/p>\n
Agreg\u00f3 que el gobierno trabaja intensivamente en lo que es un sistema de capacitaci\u00f3n y la construcci\u00f3n de 250 estancias infantiles.<\/p>\n
De su lado, el viceministro S\u00e1nchez record\u00f3 que durante la Octava Reuni\u00f3n de Ministros de Educaci\u00f3n se decidi\u00f3 conformar grupos de trabajo, que surgen de una priorizaci\u00f3n de l\u00edneas de acci\u00f3n que se hab\u00eda ido trabajando y que fueron ya formalizadas en ese espacio, entre \u00e9stas atenci\u00f3n integral a la primera infancia y tambi\u00e9n lo relativo a pol\u00edtica y desarrollo de carrera docente de calidad, inclusi\u00f3n y equidad en la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Afirm\u00f3 que en el caso de atenci\u00f3n a la primera infancia, Rep\u00fablica Dominicana es acompa\u00f1ada por Nicaragua y El Salvador. Sobre los otros dos grupos de trabajo, el Viceministro de Planificaci\u00f3n sostuvo que desde el MINERD hay iniciativas muy alineadas con \u00e9stos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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