Santo Domingo.-El Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD) y representantes de las organizaciones que participan en la Iniciativa Dominicana por una Educaci\u00f3n de Calidad (IDEC), present\u00f3 este mi\u00e9rcoles el Informe Anual de Seguimiento y Monitoreo correspondiente al a\u00f1o 2014, que destaca que el 71 por ciento de las acciones han finalizado o avanzan a buen ritmo.<\/p>\n
Este es el cuarto informe que presenta IDEC desde que a principios del 2013 concluy\u00f3 los trabajos de identificaci\u00f3n de acciones prioritarias para el sector educativo.<\/p>\n
El Informe analiza el estado de situaci\u00f3n de las acciones emprendidas por el MINERD para alcanzar en 2016 las metas de ampliaci\u00f3n de la cobertura y calidad educativa. De las 80 acciones monitoreadas por IDEC, un 71% han finalizado o avanzan a buen ritmo, contra un 6.9% que presentan grandes demoras por motivos diversos.<\/p>\n
De acuerdo con el Informe, al 31 de diciembre de 2014 se hab\u00edan concluido un total de 10,017 espacios educativos, 428 laboratorios y 488 bibliotecas.<\/p>\n
\u201cLas aulas integradas en el 2014 han permitido aumentar en m\u00e1s de un 19% el n\u00famero de aulas disponibles a nivel nacional, una expansi\u00f3n de la infraestructura escolar sin precedentes en la historia del sistema educativo dominicano\u201d, se\u00f1ala el Informe.<\/p>\n
Indica que al inicio del a\u00f1o escolar 2014-2015 se agregaron 868 nuevos centros al Programa de Jornada Extendida, para un total de 1,502, con una matr\u00edcula de 602,584 estudiantes.\u00a0 Esto supone un 36% de la matr\u00edcula estudiantil de B\u00e1sica y Media y representa un 44% de la meta del programa gubernamental que busca incorporar en el a\u00f1o 2016 a ese modelo pedag\u00f3gico al 80% de la matr\u00edcula total.<\/p>\n
El informe destaca que la Direcci\u00f3n General de Curr\u00edculo ha procedido a revisar y validar el dise\u00f1o curricular del Nivel Inicial y del Primer Ciclo del Nivel Primario.\u00a0 Se ha concluido y publicado la versi\u00f3n preliminar para revisi\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n del dise\u00f1o curricular del Segundo Ciclo del Nivel Primario, que se ha comenzado a implementar, para validaci\u00f3n, en el a\u00f1o escolar 2014-15.<\/p>\n
Con relaci\u00f3n al dise\u00f1o y puesta en marcha de la carrera docente, dice que se han dado grandes pasos a lo largo del a\u00f1o 2014. Se han adoptado los Est\u00e1ndares Profesionales y del Desempe\u00f1o Docente, aprobados por el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n y puestos en vigencia mediante la Resoluci\u00f3n 17-2014. \u00a0Se concluy\u00f3 la Propuesta de Sistema de Carrera Docente en la Rep\u00fablica Dominicana, en fase final de consultas.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se puso en marcha experiencias piloto para la formaci\u00f3n continua de docentes y las distintas instituciones encargadas de la formaci\u00f3n inicial de docentes contin\u00faan avanzando en la direcci\u00f3n de atraer a mejores estudiantes hacia los programas de la carrera docente.<\/p>\n
El Informe se\u00f1ala, sin embargo, que la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o de los docentes, piedra angular del nuevo sistema de carrera docente, se ha retrasado en su aplicaci\u00f3n por dilaciones en la contrataci\u00f3n de la empresa evaluadora externa que realizar\u00e1 los trabajos. Igualmente, el Programa de Inducci\u00f3n para docentes principiantes no se puso en marcha en el a\u00f1o escolar 2014-15, en contra de las previsiones iniciales.<\/p>\n
Entre los logros de las metas correspondientes a la Atenci\u00f3n Integral a la Primera Infancia est\u00e1 la aprobaci\u00f3n del Decreto 461-14, que crea el Instituto Nacional de Atenci\u00f3n Integral a la Primera Infancia (INAIPI) como \u00f3rgano desconcentrado del MINERD.<\/p>\n
Los avances en el dise\u00f1o e institucionalizaci\u00f3n de la pol\u00edtica no se han correspondido con avances paralelos en la prestaci\u00f3n de servicios de atenci\u00f3n a la primera infancia. Las proyecciones iniciales del Programa \u201cQuisqueya Empieza Contigo\u201d contemplaban la inauguraci\u00f3n de 100 estancias infantiles para febrero de 2014. Este objetivo no ha podido alcanzarse.<\/p>\n
Tras informar sobre otros avances en \u00e1reas como la Educaci\u00f3n de Adultos o el Apoyo a estudiantes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, el Informe resalta el alto grado de ejecuci\u00f3n presupuestaria del a\u00f1o 2014 y que el presupuesto para 2015 alcance de nuevo el 4% del Producto Interno Bruto.<\/p>\n
Sobre la IDEC<\/b><\/p>\n
El IDEC es un espacio de di\u00e1logo y concertaci\u00f3n entre responsables del Ministerio de Educaci\u00f3n y t\u00e9cnicos de la sociedad civil, de los organismos internacionales y del sector privado, creado con el objetivo de identificar las acciones prioritarias para mejorar la calidad y cobertura de la educaci\u00f3n preuniversitaria y dar seguimiento al cumplimiento de los compromisos del gobierno, mediante indicadores que se miden cada seis meses.<\/p>\n
Presentado oficialmente en noviembre de 2012, la IDEC se ha constituido en un observatorio para el monitoreo de las metas del MINERD, instituci\u00f3n l\u00edder en la ejecuci\u00f3n y desarrollo de las acciones que garantizar\u00edan elevar la calidad del sistema educativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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