{"id":109038,"date":"2021-03-03T18:05:58","date_gmt":"2021-03-03T18:05:58","guid":{"rendered":"https:\/\/informativoaldia.com\/v2\/?p=109038"},"modified":"2021-03-03T18:05:59","modified_gmt":"2021-03-03T18:05:59","slug":"unicef-3-de-cada-5-ninos-que-perdieron-el-ano-escolar-durante-pandemia-viven-en-america-latina-y-el-caribe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informativoaldia.com\/?p=109038","title":{"rendered":"UNICEF: \u201c3 de cada 5 ni\u00f1os que perdieron el a\u00f1o escolar durante pandemia, viven en Am\u00e9rica Latina y el Caribe\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Santo Domingo.-<\/strong>El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) ha publicado hoy que en\u00a0<strong>Am\u00e9rica Latina<\/strong>\u00a0y el\u00a0<strong>Caribe<\/strong>\u00a0vive cerca del 60 por ciento de todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que perdieron un a\u00f1o escolar completo en todo el mundo debido a los confinamientos por causa del\u00a0<strong>COVID-19.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En promedio, las escuelas en Am\u00e9rica Latina y el Caribe han permanecido completamente cerradas durante 158 d\u00edas desde marzo de 2020 hasta febrero de 2021, m\u00e1s que la estimaci\u00f3n global (95 d\u00edas). En comparaci\u00f3n con todas las dem\u00e1s regiones, este es el cierre de escuelas m\u00e1s extenso en el \u00e1mbito global.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEstas nuevas estimaciones indican que Am\u00e9rica Latina y el Caribe es, por mucho, la regi\u00f3n m\u00e1s afectada por el cierre de escuelas en todo el mundo\u201d, dijo Jean Gough, Directora Regional de UNICEF para Am\u00e9rica Latina y el Caribe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Educaci\u00f3n en RD<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En Rep\u00fablica Dominicana, el 17 de marzo de 2020, a 16 d\u00edas de anunciarse el primer caso de coronavirus en el pa\u00eds, se suspendi\u00f3 la docencia en todos los centros escolares, p\u00fablicos y privados, as\u00ed como en los universitarios. Los ni\u00f1os han estado sin clases en las escuelas desde ese d\u00eda hasta marzo de 2021, casi un per\u00edodo anual completo sin clases.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cUNICEF valora el enorme esfuerzo que ha hecho el Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD) para conseguir el mejor aprendizaje no presencial posible en el pa\u00eds a trav\u00e9s de clases por televisi\u00f3n y cuadernillos pedag\u00f3gicos para la promoci\u00f3n de competencias en los ni\u00f1os y ni\u00f1as; hemos contribuido de manera importante y seguiremos colaborando con el MINERD en esta labor unificada\u201d, enfatiz\u00f3 la doctora Rosa Elcarte, representante de del organismo internacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El comunicado resalta que la mayor\u00eda de los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes en edad escolar en todo el mundo conf\u00edan en sus escuelas como un lugar donde pueden interactuar con sus compa\u00f1eros, buscar apoyo, acceder a servicios de salud y a comida nutritiva. Cuanto m\u00e1s tiempo permanezcan cerradas las escuelas, mayor ser\u00e1 la duraci\u00f3n en que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes estar\u00e1n aislados de estos elementos fundamentales para su infancia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elcarte manifest\u00f3 que \u201cvaloro la decisi\u00f3n y el empe\u00f1o realizado por el gobierno dominicano para presentar esta semana un protocolo de reapertura gradual a las escuelas, y confirmo que desde UNICEF estamos dispuestos a apoyar esta reapertura segura hacia las escuelas dominicanas, en coordinaci\u00f3n con otras agencias de Naciones Unidas y otros sectores de la poblaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este an\u00e1lisis de cierre de las escuelas publicado por UNICEF muestra que dos tercios de los pa\u00edses donde las escuelas permanecieron en gran parte cerradas desde marzo de 2020 se encuentran en Am\u00e9rica Latina y el Caribe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La representante argument\u00f3 que a pesar de todo el trabajo realizado en la naci\u00f3n: \u201cLos cierres prolongados de las clases tienen consecuencias muy negativas para el aprendizaje y el bienestar de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. Los m\u00e1s vulnerables y los que no pueden acceder al aprendizaje a distancia corren un riesgo mayor de abandonar permanentemente la escuela, y se ven abocados al trabajo infantil, o en el caso de las ni\u00f1as a casarse con hombres mayores\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Acentu\u00f3 que, al regresar a la escuela, se deben tener en cuenta las necesidades \u00fanicas de cada estudiante, con servicios integrales que cubran el aprendizaje correctivo; la salud y la nutrici\u00f3n, as\u00ed como las medidas de protecci\u00f3n y salud mental en cada \u00e1rea del saber.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Enfoque en la regi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De su lado, la Directora Regional de UNICEF para Am\u00e9rica Latina y el Caribe, asegur\u00f3 que \u201caqu\u00ed los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes han estado fuera del aula m\u00e1s tiempo que cualquier otro ni\u00f1o, ni\u00f1a o adolescente en el mundo. En Am\u00e9rica Latina y el Caribe, la p\u00e9rdida ser\u00e1 m\u00e1s desastrosa y de mayor alcance que en cualquier otra regi\u00f3n para los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes; los padres y la sociedad en general\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gough, tambi\u00e9n extern\u00f3 que \u201cen muchas partes del mundo, las escuelas son las primeras en reabrir y las \u00faltimas en cerrar. Pero en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, las escuelas suelen ser las \u00faltimas en abrir y las primeras en cerrar\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Santo Domingo.-El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) ha publicado hoy que en\u00a0Am\u00e9rica Latina\u00a0y el\u00a0Caribe\u00a0vive cerca del 60 por ciento de todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que perdieron un a\u00f1o escolar completo en todo el mundo debido a los confinamientos por causa del\u00a0COVID-19. 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